Ensino Fundamental

 ANOS INICIAIS | 1º AO 5º ANO:  a percepção de si mesmo, de sua família e do mundo começa a ser construída pela criança nos Anos Iniciais deste nível de ensino. Por meio de situações desafiadoras, as habilidades e competências relacionadas à escrita, à leitura e ao pensamento lógico-matemático são desenvolvidos, promovendo a construção do conhecimento individual e coletivo.

*ingresso no 1º Ano a partir dos 6 anos de idade completos até 31 de março.

 ANOS FINAIS | 6º AO 9º ANO:  já os Anos Finais do Ensino Fundamental possuem como objetivo a formação de alunos com capacidade crítica, autônomos e responsáveis, que fundamentem a construção do saber por meio de vivências e reflexões. A aprendizagem acontece de maneira interativa, fundamentada na busca de soluções e na compreensão da realidade.

Projetos de Aprendizagem

Atividades Esportivas

Diversas modalidades esportivas como prática de formação e de cidadania.

Festival Artístico Cultural

Musical de época com danças.

Metodologias Ativas

Aulas dinâmicas com o protagonismo dos estudantes no processo do conhecimento.

Literatura

O projeto de Literatura incentiva a leitura, desenvolve a interpretação e estimula a criatividade dos estudantes, ampliando seu repertório cultural e promovendo o prazer em ler.

Tecnologia Educacional

O projeto de Tecnologia Educacional integra recursos digitais ao aprendizado, estimulando habilidades digitais, o pensamento crítico e a inovação entre os estudantes.

CONHEÇA A NOSSA ESTRUTURA

Atividades Extracurriculares

Encontros esportivos

Atividades esportivas para pais, colaboradores e alunos.

Atividades Esportivas

Diversas opções de modalidades esportivas como: Basquete, Capoeira, Futsal, Judô, Teatro, Mini Vôlei, Voleibol e Xadrez.

Pastoral da Juventude Lassalista - PAJULA

Momentos interativos ecumênicos para integrar crianças e jovens no processo de desenvolvimento pessoal e fraterno

VENHA CONHECER O LA SALLE TOLEDO

Horário de Atendimento

De segunda a sexta-feira das 07h30 às 12h e das 13h30 às 18h.

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